About Montessori
Зона Практической жизни
Первые занятия, в которых участвуют дети, имеют решающее значение для развития их способности заботиться о себе и своем окружении. Данный этап учебной программы создает связь между домом и детским садом. Реальные жизненные задачи помогают развивать мелкую моторику, чувство порядка, концентрацию, независимость, уважение к другим, грацию и вежливость, а также уверенность и чувство собственного достоинства.
Практические занятия играют ключевую роль в развитии самостоятельности детей, позволяя им с гордостью сказать: «Я могу сделать это сам». Занятия сгруппированы в четыре основные категории:
- Предварительные действия и движения тела в пространстве: они сосредоточены на базовых движениях и навыках, обеспечивая основу для более сложных задач и помогая детям развивать координацию и контроль над своим телом.
- Уход за собой: эта категория включает действия, которые учат детей справляться со своими личными потребностями, такими как одевание, мытье рук и чистка зубов, способствуя независимости и самостоятельности.
- Забота об окружающей среде: Занятия в этой группе вовлекают детей в поддержание и уход за своим окружением, например, уборку, садоводство и организованность, помогая им развивать ответственность и уважение к окружающей среде.
- Изящество и вежливость: Эти занятия подчеркивают социальное взаимодействие и манеры, обучая детей вежливому и уважительному взаимодействию с другими.
Зона Сенсорного Развития
Первоначальный опыт обучения ребенка достигается через зрение, осязание, вкус, обоняние и слух. Сенсорные упражнения позволяют детям понимать мир через сенсорную информацию, которую они получают из окружающей среды, закладывая основу для интеллектуального развития путем совершенствования своих чувств и улучшения когнитивных навыков. Основные сенсорные концепции и занятия Монтессори включают:
- Сенсорные периоды и чувства: распознавание периодов, когда дети особенно восприимчивы к обучению через свои оршаны чувств.
- Развитие, характеристики и преимущества сенсорных материалов: понимание того, как эти материалы способствуют сенсорному совершенствованию и когнитивному росту.
- Сенсорная деятельность и методы представления: методы знакомства и вовлечения детей в сенсорную деятельность.
- Урок из трех периодов: структурированный подход к обучению новым концепциям через знакомство, ассоциацию и припоминание.
- Номенклатурные карточки: инструменты для формирования словарного запаса и знаний с помощью визуального и текстового представления.
- Визуальная деятельность: упражнения, которые улучшают визуальное восприятие и различение.
- Тактильная деятельность: задания, которые развивают чувство осязания и дифференциацию текстур.
- Аудиальная деятельность: деятельность, направленная на совершенствование слуха и распознавания звуков.
- Обонятельная деятельность: упражнения, которые фокусируются на обонянии и различении запахов.
Зона развития языка, речи и письма
Развитие языка необходимо для общего развития человека. В Монтессори-классе существует множество возможностей и материалов для развития устной речи, которые помогают детям развивать уверенность и умение выражать свои мысли. Эта основа поддерживает естественный переход к письменному выражению и навыкам чтения. Программа начинается с развития устной речи, переходит к ассоциированию звуков с символами и включает грамматику, направляя ребенка к беглому чтению.
Основные темы и виды деятельности включают:
Занятия по развитию устной речи: Эти занятия развивают широкий спектр навыков, уделяя особое внимание обогащению словарного запаса, языковой тренировке, зрительному различению, звуковым играм и классификации.
Естественное развитие письма до чтения: Этот подход способствует развитию мелкой моторики и звукового восприятия, подчеркивая, что развитие письма предшествует чтению.
Материалы по развитию языка и речи по методике Монтессори: Включает использование звуковых мешочков и игр, металлических вкладышей, шершавых букв и подвижного алфавита.
Программа последовательного фонетического чтения: эта программа включает в себя комплексные материалы для серий «Розовый», «Голубой» и «Зеленый», а также слова-действия и слова, обозначающие зрительные образы.
Части речи: Материалы и упражнения знакомят и закрепляют существительные, артикли, прилагательные, союзы, предлоги, глаголы и наречия.
Творческое письмо: Поощрение и поддержка детей в творческой писательской деятельности.
Математическая Зона
Математика начинается с введения таких предматематических понятий, как сортировка, сопоставление и счет. Благодаря практическому, поэтапному обучению дети опираются на эту основу, чтобы понять десятичную систему, числа до 100 и решить задачи на сложение, вычитание, умножение и деление. В занятиях используются тщательно разработанные доктором Монтессори конкретные материалы, которые помогают детям постепенно и конкретно постигать абстрактные математические понятия.
Ключевые понятия и занятия Монтессори включают:
История математики: Изучение развития и важности математических идей.
Представление математической деятельности: Методы ознакомления детей с математическими понятиями.
Числовые штанги и карточки с цифрами: Инструменты для обучения взаимосвязи между числами и их количествами.
Шершавые цифры: Материалы, которые помогают детям распознавать и писать цифры.
Веретёна и математическая доска: Устройства для обучения счету и концепции «ноль».
Материал для изучения десятичной системы: Инструменты (бусины) для понимания десятичной системы и значения места.
Игра в банк: Игра для тренировки обмена и понимания денег.
Игра с марками: Пособие для тренировки сложения, вычитания, умножения и деления.
Короткая пирамида из бусин: материалы для обучения счету и числовым отношениям.
Доски «Сегена»: Доски для обучения счету и последовательности чисел.
Игра «Змейка»: Задание для изучения сложения и вычитания.
Счет с короткими и длинными цепочками: Упражнения для обучения умножению и понятию кратных чисел.
Зона Естественных Наук
Изучение культуры и науки в школе Монтессори побуждает дошкольников к изучению прошлых и современных культур и исследованию нашей живой планеты. Культурная осведомленность помогает детям развивать самооценку и идентичность, а введение научной программы способствует пониманию важнейших концепций через практические открытия.
Ключевые элементы этого исследования включают:
Космическое образование и мир в раннем детстве: Обучение детей взаимосвязанности Вселенной и воспитание чувства мира и уважения.
Монтессори-деятельность: Групповые занятия, урок из трех периодов, подбор номенклатурных карточек и исследование сенсорного стола.
География: Изучение физической и культурной географии с помощью таких инструментов, как глобусы Монтессори, формы «рельефы», карты-пазлы и флаги мира.
История: Понимание хода времени и оценка личной истории с помощью таких занятий, как изучение дней рождения, личной хронологии, семейного древа и смены времен года.
Зоология: Изучение живых и неживых существ и пять классов животных, различий между растениями и животными, уход за животными в классе.
Ботаника: Знакомство с ролью и значением растений в мире, с помощью ориентированной на ребенка учебной программы, которая знакомит с частями растений, используя живые растения.
Наука: Увлекательные практические эксперименты, предполагающие активное участие, метод проб и ошибок, изучение таких законов природы, как магнетизм, плавучесть, испарение, химические реакции, свет и цвет.
